ISSN 1338-4872
ISSN-L 1338-4872
Vydáva Univerzita Konštantína Filozofa v Nitre
Vychádza jeden krát do roka
Titul je zaradený do databáz ERIH PLUS (22.6.2015) a EBSCO od roku 2015
| Týždeň | Od | Do |
| 39. | 23.9.2024 | 29.9.2024 |
| 40. | 30.9.2024 | 6.10.2024 |
| 41. | 7.10.2024 | 13.10.2024 |
| 42. | 14.10.2024 | 20.10.2024 |
| 43. | 21.10.2024 | 27.10.2024 |
| 44. | 28.10.2024 | 3.11.2024 |
| 45. | 4.11.2024 | 10.11.2024 |
| 46. | 11.11.2024 | 17.11.2024 |
| 47. | 18.11.2024 | 24.11.2024 |
| 48. | 25.11.2024 | 1.12.2024 |
| 49. | 2.12.2024 | 8.12.2024 |
| 50. | 9.12.2024 | 15.12.2024 |
| 51. | 16.12.2024 | 22.12.2024 |
| 52. | 23.12.2024 | 29.12.2024 |
Nastavenie WiFi v knižnici
Návody na pripojenie do univerzitnej siete nájdete na univerzitnom webe https://www.ukf.sk/helpdesk/eduroam
Ovládače skenera HP Scanjet 300 Flatbed Photo Scanner
Základné ovládače setup_basic_300.exe [1.83M]
Kompatibilita:
Ovládače a softvér so všetkými funkciami
setup_full_300(32bit).exe [112.13M]
setup_full_300(64bit).exe [112.13M]
Kompatibilita:
Webové sídlo Univerzity Konštantína Filozofa v Nitre je vytvorené s ohľadom na maximálnu prístupnosť a spĺňa všetky základné štandardy prístupnosti pre informačné systémy verejnej správy určené na základe Zákona č. 275/2006 Z. z. o informačných systémoch verejnej správy, jeho noviel a Výnosu o štandardoch pre ISVS č. 55/2014 Z. z. o štandardoch pre informačné systémy verejnej správy.
Štruktúra obsahu portálu je vytvorená v XHTML 1.0 Transitional a CSS 3.0. Portál vyhovuje požiadavkám Blind Friendly - WCAG 2.0 (Level AA).
| NA ÚVOD | 7 | ||||
| Introduction | 9 | ||||
| Jozef Vereš | |||||
| 1. | 1. INTERPRETAČNÉ KONTEXTY V PROCESOCH POZNÁVANIA | 11 | |||
| Interpretation contexts in the cognition processes | |||||
| Abstract | 11 | ||||
| 1.1 | Kultúra, médiá, vzdelávanie | 12 | |||
| 1.2 | Ekonomika ako nástroj rozvoja vzdelanosti a kultúrnosti | 14 | |||
| 1.3 | Kultúra a spoločnosť | 16 | |||
| 1.4 | Aberácia od ortodoxného pozitivizmu | 19 | |||
| 1.4.1 | Interpretive turn | 21 | |||
| 1.4.2 | Spatial turn | 23 | |||
| 1.4.3 | Rozumenie, tradícia | 24 | |||
| 1.4.4 | Hermeneutický kruh | 30 | |||
| 1.4.5 | Hermeneutická skúsenosť | 33 | |||
| 1.4.6 | Diskurz ako súbor interpretácií a úvah | 38 | |||
| 1.4.7 | Perfomative turn | 43 | |||
| Záver | 45 | ||||
| Bibliography | 49 | ||||
| Vladimír Zvara | |||||
| 2. | KOMÉDIA A RYTMUS. ASPEKTY SÚVISLOSTÍ MEDZI KOMPOZIČNOU A INSCENAČNOU PRAXOU V HUDOBNOM DIVADLE 20. STOROČIA | 55 | |||
| Comedy and rhythm: Aspects on the relation between compositional practice and staging practice in 20th-century musical theater | |||||
| Abstract | 55 | ||||
| 2.1 | Problém historickej interpretácie hudobného divadla | 58 | |||
| 2.2 | Situácia hudobného divadla na začiatku 20. storočia | 62 | |||
| 2.3 | Komédia: Hofmannsthal, Reinhardt, Strauss | 69 | |||
| 2.4 | Rytmus: Laban, Niedecken-Gebhard, Hindemith | 86 | |||
| 2.5 | Perspektívy | 93 | |||
| Bibliography | 95 | ||||
| Lubomír Spurný | |||||
| 3. | MIKROTONÁLNÍ HÁBA: PĚT POZNÁMEK K HÁBOVU KOMPOZIČNÍMU STYLU | 103 | |||
| Hába microtonal: Five notes to Hába’s compositional style | |||||
| Abstract | 103 | ||||
| 3.1 | Díla v tradičním tónovém systému | 105 | |||
| 3.1.1 | Hledaní nových vyjadřovacích způsobů | 106 | |||
| 3.2 | Nové tónové systémy | 109 | |||
| 3.2.1 | Kompoziční obraty | 111 | |||
| 3.3 | Hábovy hudebně teoretické studie | 114 | |||
| 3.4 | Tónová centralita | 120 | |||
| Závěrem | 128 | ||||
| Bibliography | 129 | ||||
| Jiří Vysloužil | |||||
| 4. | HÁBOVA ČTVRTTÓNOVÁ OPERA MATKA (Utopie, vznik a realita díla) |
131 | |||
| Hába´s quarter-tone opera “Matka/Mother” (Utopia, creation and reality of masterpiece) | |||||
| Abstract | 131 | ||||
| 4.1 | Utopie systému | 132 | |||
| 4.2 | Zrození čtvrttónové umělecké hudby | 133 | |||
| 4.3 | Ke vzniku čtvrttónové opery | 135 | |||
| Bibliography | 138 | ||||
| Andrea Bareggi | |||||
| 5. | THE FANTASIE SOPRA ISTE CONFESSOR AND SOPRA AVE MARIS STELLA BY ROCCO RODIO. Analysis of the original edition and diplomatic transcription (full text) | 141 | |||
| Fantasie sopra Iste Confessor a sopra Ave Maris Stella od Rocco Rodio. Analýza pôvodného vydania a prepis | |||||
| Abstract | 141 | ||||
| 5.1 | Contexte historique | 142 | |||
| 5.1.1 | Le royaume de naples au XVIe siecle | 142 | |||
| 5.1.2 | Formes musicales a la fin du XVIe siecle | 147 | |||
| 5.1.3 | Les instruments a clavier dans l’italie meridionale au XVIe siecle | 150 | |||
| 5.1.4 | Rocco Rodio | 154 | |||
| 5.2 | Libro delle ricercate a quattro voci e fantasie | 157 | |||
| 5.2.1 | Les fantasie avant l’oeuvre de Rodio | 157 | |||
| 5.2.2 | Le manuscrit | 158 | |||
| 5.2.3 | L’interpretation des fantasie | 159 | |||
| 5.3 | Analyse des deuxfantasie | 162 | |||
| 5.3.1 | Generalites sur l’ecriture a l’epoque de la renaissance | 162 | |||
| 5.3.2 | Fantasia sopra Iste Confessor | 163 | |||
| 5.3 | Fantasia sopra Ave Maris Stella | 177 | |||
| 5.4 | Conclusions | 187 | |||
| Remerciements | 188 | ||||
| Bibliography | 188 | ||||
| Sources | 189 | ||||
| Tirage |
| NA ÚVOD | 6 | ||||
| Introduction | 8 | ||||
| Jozef Vereš | |||||
| 1. | MODALITA AKO NOVÁ KVALITA HUDOBNEJ KULTÚRY 20. STOROČIA | 11 | |||
| Modality as a new quality of music culture of 20th century | |||||
| Abstract | 11 | ||||
| 1.1 | K obrode modality | 12 | |||
| 1.2 | Modalita a jej kontexty | 14 | |||
| 1.3 | Bartókova tvorba z pohľadu E. Lendvaia | 23 | |||
| 1.4 | Kultúrne tradície – národná identita | 31 | |||
| Bibliography | 40 | ||||
| Oskar Elschek | |||||
| 2. | POPULARITA ĽUDOVEJ HUDBY A ĽUDOVOSŤ POPULÁRNEJ HUDBY | 45 | |||
| The popularity of folk music and the folk music character of popular music | |||||
| Abstract | 45 | ||||
| 2.1 | Univerzálny a sociálny význam hudby, osobitne tzv. ľudovej hudby | 46 | |||
| 2.1.1 | Komentár k pôvodu príkladov | 48 | |||
| 2.2 | Ľudové piesne a hudobná historiografia | 52 | |||
| 2.3 | Pojmy a kategorizácie hudby | 61 | |||
| 2.4 | Folklór – kontra folklorizmus? | 68 | |||
| 2.5 | Ľudové a populárne | 73 | |||
| 2.6 | Videozáznam. Kap.7. Rap Senegal 3000 skupín. CD DVD 5/273/10 Rap Senegal | 80 | |||
| Bibliography | 82 | ||||
| Hana Voisine-Jechova | |||||
| 3. | ESTETICKÉ TÁZÁNÍ LEOŠE JANÁČKA. Řeč, zvuk a emoce | 85 | |||
| Leoš Janáček’s Aesthetic Interrogations. Speech, sound and emotion | |||||
| Abstract | 85 | ||||
| 3.1 | Obecné a jedinečné, trvalé a okamžité | 93 | |||
| 3.2 | Literární vyjadření prvků vizuálních a zvukových | 98 | |||
| 3.3 | Bohatství a bezmocnost slova | 104 | |||
| Závěr | 106 | ||||
| Bibliography | 108 | ||||
| Pál Richter | |||||
| 4. | FROM THE HARMONIES USED IN FOLK MUSIC TO THE HARMONIZATION OF FOLK SONG ARRANGEMENTS (full text) | 109 | |||
| Od použitých harmónií v ľudovej hudbe ku harmonizáciám v úpravách ľudových piesni | |||||
| Abstract | 109 | ||||
| Bibliography | 145 | ||||
| Vladimír Fulka | |||||
| 5. | ŠTÝLOVO – ŠTRUKTURÁLNE KONTEXTY V SIMPLE SYMPHONY BENJAMINA BRITTENA (1. časť Boisterous Bourrée) | 149 | |||
| Style and structural contexts in Benjamin Britten´s Simple symphony (the first part Boisterous Bourée) | |||||
| Abstract | 149 | ||||
| 5.1 | Simple symphony v symfonických a komorných kontextoch Brittenovej tvorby | 150 | |||
| 5.2 | Fenomén simplicitnosti | 162 | |||
| 5.3 | Neoklasicistické štruktúry bourée v Simple Symphony | 170 | |||
| 5.4 | Škótske folkórne inšpirácie v bourée | 179 | |||
| 5.5 | Kontrapunktické štruktúry rozvedenia | 189 | |||
| Bibliography | 202 | ||||
| David Kozel | |||||
| 6. | SYMBOLIZACE A IMAGINACE V ANALÝZE A INTERPRETACI HUDEBNÍHO DÍLA | ||||
| Symbolization and Imagination in the Analysis and Interpretation of Musical Work | 207 | ||||
| Abstract | 207 | ||||
| 6.1 | Hudební význam a smysl | 208 | |||
| 6.2 | Imaginace v procesu hudební analýzy a interpretace díla | 212 | |||
| 6.3 | Symbol a archetyp v hudbě | 217 | |||
| Bibliography | 221 |
| Na úvod | 5 | |||
| Introduction | 6 | |||
|
Jozef Vereš |
(abstract) | |||
| 1. | Hudba a hudobné vzdelávanie Slovákov (do 19. storočia) | 6 | ||
| Music and musical education in lives of Slovaks (up to the 19 th) | ||||
| 1.1 | Hudobná kultúra a vzdelávanie v stredovekej spoločnosti | 17 | ||
| 1.2 | Od stredovekého myslenia k humanistickému | 29 | ||
| 1.3 | Epithoma utriusque (musices praktices) stephani monetarii cremniciani... | 37 | ||
| 1.4 | Renesancia v kultúrnej a vo výchovno – vzdelávacej sfére | 39 | ||
| 1.5 | Hudobný barok – v čase zrodu a rozvoja | 46 | ||
| 1.6 | K hudobno – teoretickým a pedagogicko - inštruktážnym návodom | 51 | ||
| 1.7 | Činorodosť kantorov a organistov v korelácii s hudobným životom a so školskými nárokmi | 56 | ||
| Bibliography | 69 | |||
| Vladimír Fulka | (abstract) | |||
| 2. | Hermeneutické kontexty New Musicology | 75 | ||
| Hermeneutical contexts of the New Musicology | ||||
| 2.1 | New Musicology a muzikológia | 76 | ||
| 2.1.1 | Kontexty | 76 | ||
| 2.1.2 | Spor o hudobné absolútno | 83 | ||
| 2.1.3 | New Musicology a hudobná historiografia | 91 | ||
| 2.1.4 | Kauzálny model a kultúrny historizmus | 95 | ||
| 2.2 | Podoby hermeneutiky a postštrukturalizmu | 105 | ||
| 2.2.1 | Gadamer a kultúrny historizmus | 105 | ||
| 2.2.2 | Clifford geertz new historicism, thick description | 118 | ||
| 2.3 | Tomlinsonova hudobná historiografia ako otherness. Paul ricœur | 122 | ||
| 2.4 | Hermeneutika a postštrukturalizmus | 128 | ||
| Bibliography | 147 | |||
| Veronika Ševčíková | (abstract) | |||
| 3 | Filmová bibliografie o hudebních osobnostech – typologie subžánru a jeho využití jako prostředku popularizace ve výuce dějín hudby | 149 | ||
| Film biography of musical celebrities– the subgenre typology and its use as a means of popularization at education of history of music | ||||
| 3.1 | Filmová biografie o hudebních osobnostech jako subžánr hudebního filmu a její typologie | 152 | ||
| 3.1.2 | Filmové bibliografie o hudebních osobnostech s dokumentaristickým záměrem | 156 | ||
| 3.1.3 | Hudební filmy o částečně či zcela fiktívních hudebních osobnostech | 159 | ||
| 3.1.4 | Hudební filmy o „obyčejných lidech“ | 161 | ||
| 3.2 | Popularizace jako nevyhnutelný prostředek výuky dějín hudby | 163 | ||
| 3.3 | Filmová bibliografie o hudebních osobnostech jako prostředek popularizace vyuky dějín hudby – metodické postřehy | 167 | ||
| Bibliography | 175 | |||
| František Turák | (abstract) | |||
| 4 | Slovenská kompozičná tvorba v reflexii na jazz, latinsko – americkú hudbu a mimoeurópske kultúry | 177 | ||
| Slovak compositional creation in reflection on jazz, latin American music and non European cultures | ||||
| 4.1 | Konvergencie s jazzom a skladateľskou avantgardou vážnej hudby na slovensku | 180 | ||
| 4.2 | Konvergentné dotyky okcidentu a orientu | 183 | ||
| 4.3 | Strety s jazzom, rockom a modernou populárnou hudbou | 185 | ||
| 4.4 | „Synkretizmus“ v tvorbe Petra Breinera | 200 | ||
| Bibliography | 210 |
OBSAH
| Predslov I. ( prof. PhDr. Boris. Banáry, PhD.) (full text) | 7 |
| Predslov II. (prof. PhDr. Adrej Červeňák,DrSc.) (full text) | 9 |
| Úvod | 13 |
| 1. Úvahy, skutočnosti, procesy, interpretácie o prehistorických hudobných prejavoch (full text) | 15 |
| 1.1 K evolučnému procesu človeka (full text) | 16 |
| 1.2 K zvukovým prejavom (full text) | 20 |
| 1.3 Zvuk ako významný fenomén (full text) | 22 |
| 1.4 Tónovo - oznamovacia komunikácia (full text) | 23 |
| 1.5 Výtvarné prejavy (full text) | 25 |
| 1.6 Z bádateľských aktivít (full text) | 28 |
| 2. Hudobné myslenie, hudobné vedomie | 39 |
| 2.1 Hudba a jej stimuly | 39 |
| 2.2 Myslenie ako funkcia vedomia | 40 |
| 2.3 Glosy k termínu hudobné myslenie | 41 |
| 2.4 Prírodovedná orientácia | 42 |
| 2.4.1 Hermann von Helmholtz | 43 |
| 2.4.2 Carl Stumpf | 44 |
| 2.4.3 Hugo Riemann | 45 |
| 2.5 Podnety k novým ideám a spojeniam | 46 |
| 2.5.1 Weber – Fechnerov zákon | 47 |
| 2.6 Marginálie k bádateľským líniám | 52 |
| 2.7 K receptívnej hudobnej pluralite (full text) | 55 |
| 2.8 Hudba a filozofia v určitých etapách |
57 |
| 3. Korelatívne úvahy a poznatky o starovekých kultúrach | 65 |
| 3.1 Výchova a vzdelávanie v antickom Grécku | 65 |
| 3.2 Rekognoskácia antickej hudobnej teórie, praxe v arabskom prostredí | 70 |
| 3.3 Absorbovanie a resorbovanie hudobných prejavov od iných národov, etník do arabskej kultúry | 73 |
| 3.4 Tónové rady – makamy | 81 |
| 3.5 Formy kultúry života v starovekom Egypte | 91 |
| 3.5.1 Vzdelávanie | 96 |
| 3.5.2 K prechodovým stupňom medzi hermetizmom a kresťanským náboženstvom | 98 |
| 3.6 K starodávnym kultúrnym kontaktom | 104 |
| 3.6.1 Hudba v indickej kultúre | 107 |
| 4. Dobové procesy pred vznikom európskej stredovekej spoločnosti | 115 |
| 4.1 Úsilie o novú európsku civilizáciu (rané obdobie hudobného stredoveku) | 119 |
| 4.2 Scholastika | 123 |
| 4.3 Stredoveké vzdelávanie | 125 |
| 4.4 Od jednohlasného spevu k učeniu o viachlase | 129 |
| 4.5 Organum | 133 |
| 4.6 Rozvoj viachlasu | 134 |
| 5. Novoveká kultúra | 137 |
| 5.1 Renesančné hudobné školy | 138 |
| 5.2 Florentská Camerata a začiatok baroka u Monteverdiho | 140 |
| 5.3 Hudobný vzostup v období renesancie | 142 |
| 5.4 Syntéza ako nová línia | 144 |
| 5.5 Hudba ako umenie | 147 |
| 5.6 Reformačné ambície | 149 |
| 6. Hudobné vzdelávanie súčasťou všeobecného vzdelávania | 153 |
| 6.1 Formovanie všeobecných základov školstva | 153 |
| 6.2 Hudobná výchova vo formujúcich sa systémoch všeobecného vzdelávania | 154 |
| 6.3 K disciplinárnej previazanosti | 158 |
| 6.3.1 Bipolarita teórie a praxe | 161 |
| 6.3.2 Bipolárnosť ako stimul rozvoja | 163 |
| 7. Hudobné vzdelávanie v dejinách Slovákov | 167 |
| 7.1 Šírenie humanistických ideí | 170 |
| 7.1.1 Epithoma utriusque | 171 |
| 7.2 Teoreticko – pedagogické inštruktážne návody | 172 |
| 7.3 Leo Kestenberg z hľadiska dobového kontextu so zreteľom na Slovensko | 174 |
| 7.3.1 Aktivity do roku 1945 | 175 |
| 7.3.2 Aktivity po roku 1945 | 182 |
| 8. Modernizmus a postmoderné hudobné premeny | 187 |
| 8.1 Premeny v komunikačných systémoch hudby (full text) | 187 |
| 8.2 Poslucháč hudby vo vzťahu k hudobnej tvorbe (full text) | 196 |
| 8.3 Špecifiká hudobného sveta (full text) | 202 |
| 8.3.1 Hudobné prelínanie (full text) | 204 |
| 8.4 Hudba v masovokomunikačných prostriedkoch (full text) | 211 |
| 8.5 Nové javy v hudobno – komunikačnom reťazci. (full text) | 212 |
| Doslov | 215 |
| Bibliografia |
216 |
| Resumé | 223 |
| Menný register | 227 |
O B S A H
| Na úvod (full text) | 5 |
| Foreword | |
| Jozef Vereš | |
| Koexistencie hudby a jej reflexie v hudobno – pedagogických paradigmách |
9 |
| Coexistence of music and its reflection in musical - educational paradigms | |
| Radim Bačuvčík | |
| Vztah mladých lidí k produktům hudebního průmyslu (full text) | 57 |
| Young people’s attitudes towards the music industry products | |
| Martin Flašar | |
| Příliš hlučná samota. MP3 přehrávače a konstrukce individuálního prostoru (full text) | 83 |
| Excessively loud solitude. MP3 players and constructions of individual space | |
| Sylvie Barčíková, Veronika Ševčíková | |
| Mobilní telefon jako „zrcadlo“ poslechových preferencí dnešních středoškoláků (full text) | 94 |
| Cell phone as a “mirror” of audible preferences of contemporary secondary school students |
|
| Alena Janičíková | |
| Audiovizuálne médiá ako technický fenomén | 114 |
| Audiovisual media as a technical phenomenon | |
| Jindřich Schwarz | |
| Filmový soundtrack jako fenomén postmoderny | 144 |
| Film soundtrack as a post-modern phenomenon | |
| Tamara Gončarova | |
| Genderový hudobný stereotyp v televíznych reklamách |
152 |
| Generic music stereotype in TV commercials | |
| Tamara Gončarova | |
| Degradácia umeleckej hodnoty klasickej hudby v televíznej reklame |
171 |
| Degradation of art value of classical music in TV commercial | |
| Eva Ferková | |
| Hudobné softvéry a informatizácia hudobného vzdelávania (full text) | 184 |
| Music software and informatization of music education | |
| Janka Kupková | |
| Esteticko - umelecká produkcia masmédií a jej edukačný rozmer | 192 |
| Aesthetic-artistic production of mass media and its educational scope | |
| Wiesława Aleksandra Sacher | |
| Vzory mediálnej kultúry v spontánnej detskej hudobnej tvorbe (full text) | 203 |
| Patterns of media culture in spontaneous children’s music creativity | |
| Miroslava Somogyiová | |
| Hudobná výchova z pohľadu výsledkov získaných dotazníkovým prieskumom (full text) | 224 |
| Music education from the perspective of results gained by enquiry research | |
| Beata Pituła | |
| The image of the teacher presented by the media vs. the professional prestige of the profession |
234 |
| Obraz učiteľa prezentovaný médiami versus profesionálna prestíž tejto profesie |
O B S A H
| Obsah | 3 |
| Content | |
| Na úvod (full text) | 7 |
| Foreword | |
| Ivan Poledňák | |
| Hudba (a zejména pop music) v měnícím se (a zejména mediálním) světě (full text) | 13 |
| (Music (especially Pop Music) within changing (especially media) world) | |
| Jozef Vereš | |
| Médiá, kultúra, vzdelávanie – priestor pre interdisciplinárne prieniky (full text) | 32 |
| (Media, culture, education - space for interdisciplinary intersections) | |
| Miloslav Blahynka |
|
| Kríza hudobnej kulture a hudobná výchova | 44 |
| (Crisis of music culture and music education) | |
| Martin Flašár | |
| E. Varèse - I. Xenakis - Le Corbusier: Poème électronique. | |
| Problém reprodukovatelnosti uměleckého díla (full text) | 50 |
| (Issue due to work of art reproducing) | |
| Jana Horáková. | |
| Brain Opera: Od virtualizace těla ke kolektivní kreativitě virtuálního skladatele (full text) | 65 |
| (From virtualization of body towards group creativity of virtual composer) | |
| Eva Ferková | |
| Hudba na internete (full text) | 82 |
| (Music on the internet) | |
| Tomáš Kučera | |
| Hudba a média jako předmět muzikologického studia na Ústavu hudební vědy | 97 |
| (Music and media as the subject of musicological studies at Institute of music science) | |
| Martin Celhoffer | |
| Komunikačné aspekty hudby z hľadiska biomuzikológie (full text) | 106 |
| (Communication music aspects from biomusicology perspective) | |
| Tamara Gončarova | |
| Implementácia klasickej hudby v reklame | 115 |
| (Implementation of classical music in commercials) | |
| Andrea Rafajová | |
| Znaková hudobná štruktúra reklamného spotu | 132 |
| (Sign music structure of commercial spot) | |
| Mária Tajtáková | |
| Zober ma na koncert: ako budovať publikum klasickej hudby (full text) | 151 |
| (Take me out to a concert: How to build audiences for classical music) | |
| Radim Bačuvčík | |
| Některé problémy marketingového řízení moravských symfonických orchestrů | 167 |
| (Some questions on marketing management in Moravian symphony orchestras) | |
| Kristína Prekopová | |
| Koncept rozvoja marketingovej a dramaturgickej stratégie SOSR v koncertnej sezóne 2007/2008 |
193 |
| (Concept of dramaturgically and marketing strategy of Slovak Radio Symphony Orchestra in concert season 2007/ 2008) |
|
| Jarka Hrubá | |
| Hudba v masových médiách a jej psychosociálny aspect | 211 |
| (Music in mass media and its psychosocial aspect) | |
| Janka Kupková | |
| Muzikál – žáner akceptovaný, či odmietaný súčasnou mladougeneráciou | 220 |
| (Musical - genre accepted or refused by current young generation?) | |
| Karol Orban | |
| Hudba a zvukové efekty v umeleckých komunikátoch | 234 |
| (Music and sound effects in art communiqué) | |
| Jaroslav Dóczy | |
| Hudobné formátovanie rozhlasových staníc | 241 |
| (Music format of radio station) | |
| Katarína Šimková | |
| Popularizácia hudby v slovenských rádiách | 249 |
| (Popularization of music in Slovak radios) | |
| Wieslava Alexandra Sacher | |
| Médiá ako zdroj archaizácie hudobnej akulturácie detí a mládeže (full text) | 264 |
| (Media as a source of archaization of music acculturation process of children and teenagers) |
|
| Tatiana Pirniková | |
| Tvorba a interpretácia umeleckého textu prostredníctvom nových technológií, postupov a metód a jeho transformácia v pedagogicko-tvorivom procese |
279 |
| (Creation and interpretation of artistic text by means of new technologies, procedures and methods and its transformationin pedagogical creative process.) |
|
| Mária Strenáčiková | |
| Vplyv reprodukovanej hudby na vnímanie sociálnej klímy triedy v 3. ročníku základnej školy |
287 |
| (Influence of music reproduction on social climate in the class in the 3rd year of primary school) |
|
| Jana Horáčková | |
| Hudební médiá v období adolescence | 301 |
| (Music media in adolescence period) |
O B S A H
| Na úvod | 7 |
| Jozef Vereš | |
| O počiatočných zvukových prejavoch človeka (úvahy, procesy, skutočnosti) (full text) |
9 |
| Ivan Poledňák | |
| K integratívním studiím hudby. (Aneb též K problému vztahu obecného a speciálního, klíčového a okrajového, „filozofického“ a „technologického“ na základě osobních zkušeností) |
23 |
| Stanislav Tesař | |
| Studium hudebního managementu na vysokých školách v České republice (full text) | 42 |
| Radim Bačuvčík | |
| Koncepce kurzů Hudební management a Hudba a marketing na katedře muzikologie Filozofické fakulty Univerzity Palackého v Olomouci (full text) |
60 |
| Radim Bačuvčík | |
| Institucionální produkce v ekonomickém systému kultury a její řízení (full text) | 73 |
| Karol Orban | |
| Režijné prístupy v umeleckých komunikátoch Slovenského rozhlasu | 95 |
| Alena Janičíková | |
| Ku koncepčným a obsahovým východiskám dramaturgie audiovizuálnej tvorby ako vyučovacieho predmetu |
105 |
| Janka Kupková | |
| Integratívne možnosti hudby v kontexte hudobnej tvorby pre deti a mládež v 20. storočí |
115 |
| Alena Janičíková | |
| K problematike poetiky audiovizuálnych scénických operných predstavení režiséra Franca Zeffirelliho |
128 |
| Miloslav Blahynka | |
| Poznámky o sociálnych aspektoch muzikálovej tvorby (full text) | 145 |
| Karel Steinmetz | |
| Vztah hudby a slova v Janáčkově operní prvotine Šárka. Analytické sondy do začátku 1. jednání opery (full text) |
156 |
O B S A H
| Úvod | 5 |
| 1. Formovanie charakteru islamskej hudobnej kultúry | 7 |
| J. Vereš – A. Musbah, A. |
|
| Rysy islamskej kultúry a hudby v historickom čase | 8 |
| K vývojovým etapám | 12 |
| K výrazu hudba a hudobná teória | 16 |
| Arabské makamátové tónové rady | 18 |
| Transpozície arabských makamátov (full text) | 28 |
| K rytmickým modelom (full text) | 34 |
| 2. K problematike dramatického tvaru v režijných koncepciách J.-P. Ponnella a P. Sellarsa (full text s.39-59) | 39 |
| (A. Janičíková) | |
| Filozofické a estetické východiská oboch umeleckých prístupov | 39 |
| Dramatické charaktery, ich vzťahy a vývojové tendencie z hľadiska systematického prístupu |
43 |
| Dramatické postavy a všeobecné zákonitosti formovania ich charakterov | 43 |
| Základné východoská a podstata formovania charakterov dramatických postáv |
44 |
| Klasifikácia charakterových čŕt dramatických postáv | 48 |
| Charakterové črty dramatických postáv, ich funkcie a štrukturotvorná participácia na vývojovom priebehu dramatického oblúku |
50 |
| Klasifikácia a vývojové dimenzie vzťahov dramatických postáv | 52 |
| Analýza charakterov a vzťahov dramatických postáv a ich vývojových tendencií v kontexte vývojovej krivky dramatického oblúka |
59 |
O B S A H
| Úvod | 5 |
| 1. Hudobná pedagogika – veda o hudobnej výchove | 7 |
| 1.0.1.K terminologickým problémom | 7 |
| 1.1. Charakteristické znaky hudobnej pedagogiky (full text) | 10 |
| 1.2. Hudobná pedagogika v systéme vied (full text) | 19 |
| 1.3. Pedagogika – muzikológia – hudobná pedagogika | 26 |
| 1.3.1 Sústavy disciplín pedagogiky a muzikológie | 28 |
| 1.4. Interdisciplinárne vzťahy (full text) | 41 |
| 2. Systematika hudobnej pedagogiky (full text) | 46 |
| 3. Metodológia hudobnej pedagogiky | 58 |
| 3.0.1. Veda – metóda – metodológia – metodika | 58 |
| 3.1. Metodologický aparát hudobnej pedagogiky | 70 |
| 3.1.1. K deleniu výskumných metód | 71 |
| 3.1.2. K povahe metodologického aparátu | 77 |
| 3.2. Metódy všeobecného charakteru | 79 |
| 3.2.1. Metódy z oblasti psychológie | 87 |
| 3.2.2. Metódy z oblasti sociológie | 94 |
| 3.2.3. Empirické a teoretické poznanie | 95 |
| 3.2.4. Metódy z umenovedných odborov | 98 |
| 3.2.5. Sylabus | 105 |
| 3.3. Voľba – adaptácia – inovácia | 107 |
| Vecný register | 115 |
| Menný register | 117 |
| Výber odbornej literatúry | 119 |