| Názov |
Autor |
Rok vydania |
| Eschatologické motivy ve filosofii K. Jasperse |
Piotr Marek Kowalski |
2017 |
| Interakce a komunikace učitele v edukačním procesu |
Nikola Sklenářová |
2013 |
| Kognitívna psychológia v stredoveku |
Imrich Ruisel |
2017 |
| Mastering Simulink |
James B. Dabney, Thomas L. Harman |
2004 |
| Materiály a technológie - návody a cvičenia |
Tomáš Kozík, Danka Lukáčová |
2017 |
| Nezaměstnanost jako ekonomický a sociální problém - edukační východiska z nezaměstnanosti |
Milan Chmura |
2016 |
| Přínos programovaného učení pro rozvoj pedagogické teorie a praxe |
Josef Malach |
2013 |
| Rozhodovanie profesionálov. Procesuálne, osobnostné a sociálne aspekty |
Viera Bačová a kol. |
2017 |
| Rozvoj hodnocení smyslu pro iniciativu a podnikavost žáků základních škol |
Josef Malach |
2015 |
| Text a čítanie, mládež a knižnice |
Ľudmila Hrdináková, Judita Kopáčiková, Pavel Rankov |
2017 |
| Tormoš - Chrenová v zrkadle času |
Imrich Točka, Gabriel Točka |
2015 |
| Učitel a učebnice: užívání učebnic na 2. stupni základních škol |
Zuzana Sikorová |
2010 |
| Vybrané kapitoly z kognitívnej lingvistiky |
Zuzana Kováčová |
2018 |
| Vychovávám, vychováváš, vychováváme (dobře)? |
Miriam Prokešová |
2013 |
| Výročná správa PF UKF 2016 |
|
2017 |
| Žák a učebnice: užívání učebnic na 2. stupni základních škol |
Iva Červenková |
2010 |
